De graça: Ufal oferta curso pré-vestibular para alunos da rede pública

Até o dia 06 de setembro, o Programa de Apoio às Escolas Públicas do Estado (Paespe) abre inscrições, pela internet, para alunos do 1º ano do Ensino Médio das escolas públicas estaduais, por meio do Paespe Jr. O intuito do projeto é complementar e suprir carências dos estudantes matriculados na rede pública alagoana, com aulas preparatórias na Universidade Federal de Alagoas. Clique aqui e faça sua inscrição.

As provas de seleção para o programa serão realizadas no dia 14 de setembro, das 8h às 10h, no Centro de Tecnologia (Ctec). Para participar do processo seletivo, o candidato deve estar matriculado na rede pública estadual; cursar o 1º ano do Ensino Médio; e possuir disponibilidade no turno matutino –  horário de realização das atividades. Na prova, serão abordados assuntos de Matemática do 5º ao 9º ano.

Para o Paespe 2014, programa voltado a alunos do 3º ano do Ensino Médio da rede pública, as inscrições estarão abertas de 25 de setembro a 20 de outubro. A prova está marcada para o dia 9 de novembro, às 8h, no Ctec. A previsão é de que o resultado seja divulgado no dia 18 de novembro.

Desde sua implantação, o Paespe tem alcançado resultados relevantes no índice de aprovação de candidatos ao vestibular. “De 2005 a 2010, dos 350 alunos atendidos pelo programa, 120 foram aprovados. Além disso, entre nossos ex-alunos, já temos 3 doutores, 1 mestre e 1 especialista”, revelou Luciano Barbosa, professor do Ctec e membro do Paespe.

Disponível em>http://tnh1.ne10.uol.com.br/noticia/maceio/2013/09/03/264107/de-graca-ufal-oferta-curso-pre-vestibular-para-alunos-da-rede-publica> acessado em 03/09/2013, as 23:54.

Uma boa oportunidade para estudar e buscar o seu sonho através dos estudos, vai lá e faz a tua inscrição gratuitamente.

Gasto com educação no Brasil é semelhante ao de país desenvolvido; falhas são por gestão

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ÉRICA FRAGA
DE SÃO PAULO

                  Um aluno de escola pública em Sobral, no interior do Ceará,custa metade que um estudante da rede municipal de São Paulo, porém sabe mais matemática e português no 5º ano do ensino fundamental, segundo avaliações recentes do governo federal.

             O caso da cidade cearense tem sido citado como exemplo de que, em educação, o montante de investimentos não é tudo.

              Enquanto Sobral gasta cerca de R$ 3.100 por aluno, na cidade de São Paulo o dispêndio é de R$ 6.000.

Disponível em > http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2013/06/1303780-aprendendo-a-gastar.shtml< Acessado em 10/08/2013, às 22:07.

         Aqui está os dados relevantes sobre o gasto com a Educação  Nacional Brasileira, e uma mostra com outros países desenvolvidos, na qual a Cuba dispara com mais de doze por cento, como mostra o gráfico.

         É muito bom acessar o link e obter mais informações sobre a educação brasileira.

Educação no Brasil 
Educação, informações para professores, analfabetismo, taxa de escolaridade no Brasil, Educação Básica,
Educação Infantil, LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação), dados estatísticos, bibliografia

         Atualmente, considera-se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de uma nação. É através da produção de conhecimentos que um país cresce, aumentando sua renda e a qualidade de vida das pessoas. Embora o Brasil tenha avançado neste campo nas últimas décadas, ainda há muito para ser feito. A escola (Ensino Fundamental e Médio) ou a universidade tornaram-se locais de grande importância para a ascensão social e muitas famílias tem investido muito neste setor.

        

       Disponível em >http://www.suapesquisa.com/educacaobrasil/> acessado em 10/08/2013, às 20:21.

      Acesse o link e veja o quadro da educação brasileira e outros dados relevantes sobre a educação nacional. E até a mudança feita na LDB em 2013. Muito bom esses dados, vale apena conferir.

 ALGUMAS REFLEXÕES

 SOBRE O ENSINO MEDIADO POR COMPUTADORES

Cíntia Maria Basso

1. INTRODUÇÃO

As rápidas mudanças ocorridas na sociedade e o grande volume de informações estão refletindo-se no ensino, exigindo, desta forma, que a escola não seja uma mera transmissora de conhecimentos, mas que seja um ambiente estimulante, que valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione um movimento de parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo.

A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de possibilitar paradas e retornos para interpretação, análise, atendendo o ritmo de cada criança.

Enfatiza-se, através da informática educativa, a descoberta e a invenção, possibilitando a formação de alunos capazes de construir seu próprio conhecimento, tornando-se pesquisadores autônomos à medida que descobrem novas áreas de seu interesse. O professor precisa transformar-se em um guia, capaz de estimular seus alunos a navegarem pelo conhecimento, fazerem suas próprias descobertas e desenvolverem sua capacidade de observar, pensar, comunicar e criar.

Neste artigo, sistematizarei alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento de Piaget, Wallon e Vygotsky. Após, farei algumas reflexões sobre a integração de computadores nas escolas e as contribuições da teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a qual explica a interatividade e a construção coletiva do conhecimento em um meio sócio-histórico cultural, propiciada pela mediação aluno/aluno; aluno/professor; aluno/computador; enfim, aluno/conhecimento.

Disponível em > http://coral.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm < acessado em 08/08/2013, às 18:49.

Falar de Piaget, Vygotsky e Wallon é falar da Educação Infantil, é falar da criança e seu desenvolvimento no universo da educação infantil.

É um bom artigo, é só acessar o Link e boa leitura!

Conhecendo Reggio Emilia

Esse vídeo é muito interessante na Educação Infantil, assista e comprove!
disponível em > http://www.youtube.com/watch?v=vEnTD8wOZz4< acessado em 07/08/2013, às 23:28.

A ROUPA FAZ A DIFERENÇA?

Sem maiores preocupações com o vestir, o médico conversava descontraído com o enfermeiro e o motorista da ambulância, quando uma senhora elegante chega e de forma ríspida, pergunta:

- Vocês sabem onde está o médico do hospital?

Com tranqüilidade o médico respondeu:

- Boa tarde, senhora! Em que posso ser útil?

Ríspida, retorquiu:

- Será que o senhor é surdo? Não ouviu que estou procurando pelo médico?

Mantendo-se calmo, contestou:

- Boa tarde, senhora! O médico sou eu, em que posso ajudá-la ?!?!

- Como?!?! O senhor?!?! Com essa roupa?!?!...

- Ah, Senhora! Desculpe-me! Pensei que a senhora estivesse procurando um médico e não uma vestimenta....

- Oh! Desculpe doutor! Boa tarde! É que... Vestid

o assim, o senhor nem parece um médico...

- Veja bem as coisas como são...- disse o médico -... as vestes parecem não dizer muitas coisas, pois quando a vi chegando, tão bem vestida, tão elegante, pensei que a senhora fosse sorrir educadamente para todos e depois daria um simpaticíssimo "boa tarde!"; como se vê, as roupas nem sempre dizem muito...

Um dos mais belos trajes da alma é a educação; sabemos que a roupa faz a diferença mas o que não podemos negar é que: 

Falta de Educação, Arrogância, Falta de Humildade, Pessoas que se julgam donas do mundo e da verdade, Grosseria e outras "qualidades" derrubam qualquer vestimenta. 

Bastam às vezes, apenas 5 minutos de conversa para que o ouro da vestimenta se transforme em barro.

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Educação é tudo!

Disponível em > http://mais.uol.com.br/view/e8h4xmy8lnu8/a-roupa-faz-a-diferena-04023760C0895366 < acessado em 06/08/2013, às 21:46.

Gostei tanto desse texto, por que é uma aula de  educação para o dia a dia.

Técnicas para Uso Adequado da Voz 1

Professor(a) veja aqui nesse vídeo, exercícios fundamentais para a sua saúde.
Acessado >http://www.youtube.com/watch?v=WHTr7SDAqbA >  em 03/08/2013, às 22:39.

Ufal abre inscrições de curso para o Enem para estudantes da rede pública

Alunos da rede pública podem participar de aulas preparatórias para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Es

tão abertas as inscrições para a seleção do Pré-ENEM Comunitário do Programa Conexões de Saberes da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). O curso é gratuito e oferta 400 vagas para estudantes regularmente matriculado no 3º ano do Ensino Médio, além de ter cursado os 1º e 2° anos em escolas públicas. Alunos que concluíram o Ensino Médio na rede pública, escolas cenecistas ou privadas (com bolsa integral) também podem participar da seleção.

As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas até às 23h59 do próximo sábado (09) no site da Copeve (www.copeve.ufal.br). O candidato deverá confirmar a sua inscrição, encaminhando-se a sala do Conexões de Saberes no Centro de Educação (CEDU-UFAL),  no período de 14 a 19 de fevereiro, munidos do Comprovante de Inscrição on-line (disponível no Sistema de Inscrição da Copeve), cópia e original do RG e CPF  ou documento oficial com foto  e histórico escolar ou declaração da escola.

O estudante deverá submeter-se a um processo seletivo que será realizado em uma única etapa, de caráter eliminatório e classificatório, constando de uma prova objetiva com questões de múltiplas escolhas. A prova será realizada no dia 10/03/2013, às 14h. O edital está disponibilizado no site da Copeve: http://www.copeve.ufal.br/index.php?opcao=concurso&idConcurso=167 Informações sobre o Programa:(82) 3214-1078.

Disponível em> http://www.educacao.al.gov.br/comunicacao/sala-de-imprensa/noticias/2013-1/fevereiro/ufal-abre-inscricoes-de-curso-para-o-enem-para-estudantes-da-rede-publica < Acessado em 01/08/2013, às 22:14.

Todo ano no mês de fevereiro abre-se as inscrições desse cursinho Pré-Enem. Eu passei por aqui, neste conexão da saberes e hoje faço Pedagogia na Universidade federal de Alagoas.

Têm excelentes professores !

Estudar com provas antigas é principal dica para realizar Enem

Após o fim das inscrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2013, é hora dos candidatos continuarem estudando para o exame que seleciona alunos para o ingresso em instituições públicas de ensino superior. Segundo especialistas ouvidos pelo UOL, a principal dica é rever provas antigas para revisar o conteúdo. 

• Confira as provas e os gabaritos do Enem 2012
• Confira simulado do UOL com 100 questões para o Enem

Alberto Francisco do Nascimento, coordenador do curso pré-vestibular Anglo, acha que a prática deve ser feita com provas a partir do ano de 2009, quando o perfil do exame mudou. 

"Analisar questões dos anos anteriores a 2009 é bobagem, quando muito pode-se olhar a redação. O perfil é distinto. Lógico que ainda existe raciocínio e interpretação de gráficos e mapas, mas agora há mais conhecimento da matéria", explica. "Quem dominar apenas a lógica fará algumas questões, é claro, mas não todas". 

Disponível em >http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/17/estudar-com-provas-antigas-e-principal-dica-para-realizar-enem.htm< Acessado em 01/08/2013, às 21:43.

ENEM, abriu as portas das universidade brasileira, agora você escolhe a faculdade quer deseja estudar! Visite o site e boa sorte.

VIVÊNCIAS DA COMUNIDADE SURDA NO AMBIENTE EDUCACIONAL

por: Camila Gois Silva de Lima

Libras

A Comunidade Surda tem despertado muitos estudos, devido sua dinâmica e sua forma de conceber o mundo que nos rodeia.

Durante o período de sete anos foram observados alguns aspectos (por não se tratar de um estudo orientado por especialistas, mas de uma pessoa ouvinte inserida na Comunidade, considero bastante simplificado, mas que poderá nortear outra pessoa que deseja manter contato com os surdos, sobretudo os professores).

Tais aspectos são:

• Quando há surdos e um ouvinte sinalizando e se aproxima outro ouvinte após alguns minutos os dois ouvintes estão conversando e os surdos continuam sinalizando entre si (entende-se aqui o sinalizar por conversar, o termo foi utilizado para facilitar o entendimento, visto que algumas pessoas que estão iniciando seus estudos acerca da Comunidade poderiam não entender);

• Não é elegante tocar repetidas vezes no ombro do Surdo para chamar atenção, às vezes o mesmo se irrita ou desconcentra-se;

• Surdos não formam guetos, mas na Comunidade Surda há maior entendimento em conversações, já que poucos ouvintes se interessam pela Libras;

• Surdos oralizados (muitas vezes se cansam de fazer leitura labial (processo complicado, pois muitas pessoas não articulam bem as palavras usam gírias, ou mesmo não pronunciam as palavras por completo. Ex.; ta, ocê; (estar, você)

• Surdos que dirigem automóveis são atenciosos e por ora bem mais que os ouvintes;

• Surdos não são dependentes dos ouvintes para realizarem as atividades diárias;

• Libras é Língua e não mera mímica;

• O texto surdo tem características que se diferem dos textos dos ouvintes;

É interessante que as pessoas que formam o ambiente educacional tomem conhecimento não apenas destes pontos citados, mas da gama de peculiaridades que a Comunidade Surda dispõe, com o intuito de facilitar/melhorar suas condições de vida.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 

http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/23126/vivencias-da-comunidade-surda-no-ambiente-educacional#ixzz2alYnq8Rm

Acessado em 01/08/2013, às 21:15.

Está ai a importância da Educação para todos! No Brasil  atual, é preciso educar as crianças.

Essa é uma boa pergunta, mas, aqui no Brasil ninguém sabe para onde vai. É preciso olhar para a educação com um olhar de um educador autêntico, como o educador Paulo Freire, começando plantar a semente educativa nas crianças, para que os adultos vejam o exemplo nascer nesse jardim infantil brasileiro, ai sim sabemos para vai a educação brasileira. E também alfabetizar essa população que nunca entraram numa escola para estudar. Aqui em Alagoas encontramos pessoas adultas, vivendo sem estudo, para assinar usa o polegar, crianças fora da escola também encontramos, na periferia de Maceió. E essa situação é muito triste para todos os homens que pensam numa Educação para todos.

imagem disponível em>http://www.matutando.com/charge-educacao-publica/< acessado em 01/08/2013, ás 20:34.

Sou Mariano Alves, sou do tempo do sucesso do rádio, que na minha infância, só quem possuía um rádio, era uma pessoa com uma condição financeira melhor, e poucas pessoas tinha um rádio em casa. A televisão então, só chegou lá em casa na copa de 1986, foi um sonho, um festa naquele ano, e uma televisão usada, imagine se fosse nova! Mas foi uma grande alegria no dia.

Educação: Minha primeira professora, foi a minha mãe! Que até hoje ainda me ensina com seus 82 anos, e sabedoria inata...Sou de uma família oriunda do interior das alagoas, mas nasci na pacata cidade de Pesqueira, lá em Pernambuco, numa casinha de palha e pau a pique, feita de barro, lá dentro das grotas, no pé da serra. Vim para Alagoas ainda criança, minha infância, adolescência e adulto foi aqui em Alagoas, e retornei ao Estado natal em 1978, desta vez, fomos morar em Vitória de Santo Antão, nas fazendas dos outros, mas, eu era feliz, mesmo assim. E voltei a Alagoas em 1980, e como os demais, fui trabalhar no comércio de Maceió, passei uns oito anos, fiz de tudo naquela vida "escrava" comecei como office boy, nome chique, e sai como gerente geral do depósito de uma loja de móveis, aprendi muito com a vida. Me casei e tive duas filhas lindas, Deusa e Bruna. E ao ficar ensinado a elas algumas dúvidas delas, gostei da brincadeira de estudar, e fui fazer o vestibular, fiz umas três vezes, na quarta, passei. E hoje estou aqui na Universidade federal de Alagoas, Graduando no curso de Pedagogia, que apesar de trabalhar numa Escola Estadual, nem sabia direito o que era Pedagogia! Hoje sei que estou no caminho certo, dentro do meu universo educacional. Sobre a EAD, e ainda sou iniciante com essa tecnologia atual, e é tudo muito rápido, muito veloz, tudo na ponta do dedo, digitando e pronto. Logo eu que sou um matuto da roça, mas, vou a luta em busca dos conhecimentos e do saber fazer, isso me lembra outro pernambucano, grande Educador brasileiro, o Mestre Paulo Freire. Para mim tudo é novidade, e gosto desse desafio da educação atual. O meu sofrimento para estudar começou aos sete anos, com uma cartilha do A, B, C. que a minha mãe trouxe da feira, fiquei alegre... e foi ali que aprendi as primeiras letras,lá no pé da serra, na roça, imagine! Mas sempre lutei para estudar, e agora vou continuar. Falei do rádio, da televisão, e agora falarei do com**dor, da internet, desse mundo veloz com as informações instantâneas. Hoje tenho o rádio, a televisão, e até o com**dor já está nas minhas mãos, que mudança! que tempo bom! Tempo que, quem quer estudar é só ligar o com**dor e tem tudo ali na sua frente, online.Sim escolhi essa disciplina, por que sabia que ia aprender mais, nesse universo digital, interagindo com meus colegas de sala. Sim, sobre experiências com a A e D, no segundo período, estudei com professora Cleide Jane, no terceiro período com o professor Geraldo, e agora ampliando essas experiências com essa disciplina, Introdução a Educação a Distancia, que vai ser fundamental nos meus estudos no futuro. Sim a minha idade, tenho apenas 50 anos, e estudar é o meu maior prazer. Fico triste com a situação da educação alagoana, mas, acredito que um dia será melhor para esse povo que busca fazer a diferencia através da educação, com garra e com vigor de um vencedor!

Att: Mariano Alves.

Içami Tiba ( parte 1/3)

http://www.youtube.com/watch?v=1JLvN6LHFr8

Este vídeo fala tudo ou quase tudo sobre a educação, por que a educação comença dentro de casa, na família e continua na escola, no social. Ele (Içami Tiba) explica muito bem o que é educação. Muito interessante este vídeo, assista por favor! Isso é vivência educativa.

Já o estudante de Pedagogia da Ufal, Mariano Alves, que está no 4º período do curso, destaca que a participação em encontros e seminários acrescenta bastante à formação do educador. "Uma gama de informações é compartilhada em eventos como esse. Além disso, tem o aspecto da interação social, pois conhecemos professores e estudantes de várias partes, que enfrentam desafios específicos em realidades muito similares e temos muito a aprender uns com os outros", concluiu o futuro pedagogo.

Disponivel >

http://www.ufal.edu.br/ufal/noticias/2013/07/semana-de-pedagogia-movimenta-campus-da-ufal-em-maceio Acessado em 28/07/2013, às 22:55.

A vivência de professores sobre o processo de inclusão: um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural

RESUMO

OBJETIVOS: Analisar a percepção e as vivências de professores sobre seu papel na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Outro aspecto que se pretendeu investigar diz respeito aos sentimentos vividos por professores e alunos com necessidades educacionais especiais que, muitas vezes, resultam em insucesso: identidades em crise; sofrimento gerado pela vergonha e/ou culpa, pelo sentimento de incompetência; etc. Para isso, recorremos à Psicologia Histórico-Cultural, utilizando os pressupostos de seu principal representante, Vygotsky, além de autores como Rey, Souza, entre outros, que partem dessa mesma base.

MÉTODO: Nossa investigação tem se dado com professores de uma escola pública do município de Campinas-SP, em que foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e observações em vários espaços da escola.

RESULTADOS E CONCLUSÃO: Os resultados indicaram que os professores possuem percepções que se contrapõem aos pressupostos da educação inclusiva, como uma visão do aluno com necessidades especiais como incapaz, que necessita de tratamento médico por meio de remédios, colocando no aluno a origem e a solução dos problemas que vivem em sala de aula. Além disso, percebemos que os professores também são afetados com essa questão, pois o fato de não saberem como trabalhar com o aluno provoca mal-estares que os levam a buscar fora de sua sala de aula e de sua prática docente as causas para o insucesso que vivenciam.

Palavras-chave: Educação especial. Educação. Psicologia educacional. Inclusão escolar.

Disponível em >http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0103-84862010000300005&script=sci_arttext

Acessado em 30/07/2013, às 23;38.

• Formato Documento Eletrônico (ABNT)

  BARBOSA, Eveline Tonelotto; SOUZA, Vera Lucia Trevisan de. A vivência de professores sobre o processo de inclusão: um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. Rev. psicopedag.,  São Paulo,  v. 27,  n. 84,   2010 .   Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862010000300005&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  30  jul.  2013.

Livro aborda vivências educacionais em instituições de ensino e além da sala de aula

Foi lançado nesta semana o livro “Práticas Educacionais no Diálogo com Paulo Freire”, da Editora Unoesc. A obra, que tem como organizadora a professora Dra. Mônica Piccione Gomes Rios, é dividida em duas partes, com 11 artigos que propõem um diálogo das práticas escolares e educacionais dos autores com os conceitos de Paulo Freire.

A primeira parte (“No diálogo com práticas escolares”) é composta por oito artigos que abordam temas relativos às experiências educacionais em escolas públicas e instituições de ensino da educação básica e superior. Na segunda parte (“No diálogo com a família e com a comunidade”), são encontrados três artigos, que abordam vivências para além da sala de aula, nas esferas públicas e privadas da sociedade.

Para ler mais sobre esse livro maravilhoso, acesse >http://unoesc.edu.br/noticias/livro-aborda-vivencias-em-instituicoes-de-ensino-e-alem-da-sala-de-aula

Acessado em 30/07/2013, às 23;16.

E mais...– Os textos são sobre vivências dos próprios autores nas práticas educacionais – diz a professora Mônica, comentando que o livro é voltado para educadores que atuam na educação formal, em ONGs ou em outros tipos de organizações educacionais.

Boa leitura! O livro é um livro.

Especialistas apontam para a necessidade de novas práticas de ensino que atendam as exigências da educação do século 21. Há aqueles que apostam nas tecnologias digitais como ferramentas indispensáveis capazes de endereçar essas demandas de ensino-aprendizagem. No entanto, outros estudiosos garantem que, ao mesmo tempo em que a chamada era digital democratiza a informação, ela também pode estar desprovida de objetivos formativos, colocando a informação apenas a serviço do mercado, da publicidade, do consumo. Para o especialista em educação brasileira, José Carlos Libâneo, que irá palestrar amanhã, dia 22/5, na 20ª edição da Educar Educar, antes de propor qualquer adoção tecnológica em sala de aula, é preciso, primeiro, que os professores repensem como ajudar no desenvolvimento das capacidades intelectuais dos estudantes por meio dos conteúdos de suas disciplinas.

Disponível em >http://www.pautaonline.com.br/blog/tecnologia-digital-nao-pode-substituir-pedagogia/181> acessado em 30/07/2013, às 12:47.

Muito relevante esse tema, falar da educação é bom demais, vai lá e faça uma boa leitura.

A CRECHE

Hoje eu tive o privilégio de entrar numa creche municipal de Maceió, e fiquei muito feliz. É que tudo aquilo que eu já conhecia nas teorias, eu presenciei , visitei as salas das crianças de até dois anos, e naquele momento elas estavam deitadas nos colchões, e tinha duas professoras cuidando com carinho, vi ali uma parte dos meus estudos sendo posto em prática.

Visitei outras salas com crianças maiores, elas estavam alegres, muito felizes, a sala estava bem decorada, as crianças brincando dentro da sala com brinquedos infantis, a professora muito feliz ao lado das crianças, com um sorriso, o qual eu chamei de cartão de visita!

Nesta creche não tem criança especial, até o ano de 2012, tinha uma criança com síndrome de Down, mas os pais se mudaram. Ela era a alegria da creche, muito querida por todos. E o motivo da minha visita era exatamente matricular uma criança surda-muda, mas fui informado que não há vaga, e uma senhora me explicou a situação, “ na sala só pode ficar até vinte crianças, não tem lugar pra colocar mais uma, tem mãe que fala, deixe ele sentado no chão, mas quando essa mãe ver seu filho no chão não vai gostar “

Um fato que me chamou a atenção foi o espaço físico da creche, quem passa na rua, não imagina o espaço que há lá dentro, tem uma área livre com brinquedos fixados no chão, coloridos. A limpeza nota dez, na cozinha vi logo uma senhora com uma toca branca na cabeça, tudo perfeito. O piso limpo, muito limpo, os banheiros  impecáveis.

Hoje me senti tão feliz, porque é muito bom você vê a teoria e a prática juntas no mesmo ambiente escolar, e perceber que ali tem pessoas cuidando de pessoas com amor e carinho.

Parabéns a todos vocês que trabalham nesta creche municipal de Maceió. Porque é assim que educa o futuro do nosso país.   

VIVÊNCIAS EDUCACIONAIS

O motivo pelo qual foi escolhido esse tema, é que ele abrange todos saberes da educação, todas as vivências, por que a vivência também educa.

 E ao mesmo tempo ter o prazer de poder falar dos temas escolhidos pelos nossos colegas do curso de Pedagogia da Universidade federal de Alagoas, porque esses temas escolhidos  por eles são fundamentais  nesse universo do conhecimento, do saber fazer, e tem o poder  de fazer com aquele sujeito que ler, livros, revistas, jornais e  gosta de ampliar seus conhecimentos através das letras, das figuras e até mesmo dos vídeos.  Às vezes o sujeito nem sabe ler, mas viaja pelo universo do conhecimento apenas  visualizando as figuras, numa folha de papel, numa tela do computador  através da Internet, pelos blogs, pelo Facebook e muito mais.

O importante é buscar a ciência da sabedoria, que realmente não há fronteiras, e que depende apenas de nós seres humanos, de ir buscar as informações onde quer que elas estejam.

Já o estudante de Pedagogia da Ufal, Mariano Alves, que está no 4º período do curso, destaca que a participação em encontros e seminários acrescenta bastante à formação do educador. "Uma gama de informações é compartilhada em eventos como esse. Além disso, tem o aspecto da interação social, pois conhecemos professores e estudantes de várias partes, que enfrentam desafios específicos em realidades muito similares e temos muito a aprender uns com os outros", concluiu o futuro pedagogo.

Disponivel >

http://www.ufal.edu.br/ufal/noticias/2013/07/semana-de-pedagogia-movimenta-campus-da-ufal-em-maceio Acessado em 28/07/2013, às 22:55.

A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO, VEJAM:
http://blog.horario.com.br/index.php/2013/07/a-democratizacao-do-conhecimento/

Neste blog você encontrará temas relevantes sobre educação, muito bom.

http://www.paulofreire.org/wp-content/uploads/2012/CCP_Mat_Ref_Livros/EdL_A_Carta_da_Terra_na_Educacao_Moacir_Gadotti.pdf

Este  livro fala da vida, da terra, do homem e da educação. Muito interessante.

http://blog.horario.com.br/index.php/2011/08/salas-de-aula-superlotadas-prejudicam-alunos-e-professores/




mariafro.com

Na educação temos salas com mais de cinquenta alunos, e ainda temos alunos fora da sala, como se explica essa situação num país como o Brasil!!!?

professores em sala de aula

www.cljornal.com.br

Esta imagem mostra a falta de professores  dentro da sala de aula atualmente no Brasil.

As escolas estão cheias de alunos, mas cadê o professor?

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER

          A relação entre ler e prazer tem sido, nos últimos anos, valorizada,  depois de décadas em que se falou cm criar o hábito de leitura, como  se bastasse automatizar um gesto e executá-lo sem maior atenção, como quem, dirigindo um carro , aperta pedais e passa marchas. 

          A questão, no entanto, é de outra ordem. Prazer, nos ensina a psicanálise, é um estado de satisfação do desejo, em que todo indivíduo encontra o bem-estar, ainda que temporário, ainda que efêmero. A tendência humana, entretanto, é buscar repetir estas experiências em compensação pelas situações repressivas, isto é, em negação ao que separa, restringe, reduz. 

         O ato de 1er é um ato da sensibilidade e da inteligência, de compreensão e de comunhão com o mundo; lendo, expandimos o estar no mundo, alcançamos esferas do conhecimento antes não experimentadas e, no dizer de Aristóteles, nos comovemos catarucamente e ampliamos a condição humana. Esta sensação dc plenitude, iluminante, ainda que dolorosa e aguda tem sido a constante que o discurso artístico proporciona.  Diante de um quadro, de uma música, de um texto, o mundo inteiro, que não cabe no relance do olhar, se condensa e aprofunda em nós um sentimento que abarca a totalidade, como se, pela parte que tocamos, pudéssemos entrever o não-visto e adivinhar o que, de fato, não experimentamos.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) e PROLER: Programa Nacional de Incentivo à Leitura.

Esse artigo fala da importância da leitura, sendo uma sabedoria fundamental na vida do ser humano, a leitura.

Acessado > http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs-2.2.4/index.php/letras/article/view/19078/12383 em 27/07/2013, às 22:08.

Família, Educação e Limites

http://www.youtube.com/watch?v=v5BNYajSkw0

FPE - Limites na Educação Infantil

http://www.youtube.com/watch?v=8-YuO2se0eU

Esse vídeo é interessante, no qual encontramos ideias de autores conhecidos no universo da educação, como Piaget e outros.

Educação pública brasileira.wmv

Ensino a Distância

Experiencias da Supervisão e Orientação Educacional.wmv

Projeto Vivência - Bullying

A HISTÓRIA DO DINHEIRO

Turma do 2º ano aprendendo sobre a história do dinheiro

 A HISTÓRIA DO DINHEIRO

Antigamente não existia dinheiro, as pessoas realizavam trocas de mercadorias. Trocavam animais, alimentos e outros produtos naturais como sal, frutas, ovos.

Com o passar dos anos, surgiram os meios de transportes e algumas tecnologias. Assim, as pessoas passaram a fazer trocas destes novos produtos e mercadorias. Para não ser necessário transportar sempre a mercadoria de um lugar ao outro quando se fazia um negócio, surgiu a necessidade de criar as moedas. As primeiras moedas eram de ouro e chumbo. Como tinham muito valor, começaram os assaltos e roubos das moedas.

Para evitar estes roubos, as pessoas começaram a utilizar-se de documentos que descreviam o valor dos bens das pessoas e este documento representava o valor ou produto para negociação.

Anos depois, surgiu o papel moeda, que hoje conhecemos como dinheiro. Hoje em dia para comprarmos algo, podemos utilizar vários meios para pagar: dinheiro em notas, moedas, cartão de crédito e cheque.

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em 25/07/2013.

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